烏申斯基曾經(jīng)說過：教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。教師在知識的傳承和文化的延續(xù)中，起到了至關(guān)重要的作用。下文是安徽敏試教育從自己整理的安徽教師招聘考試模擬題題庫中精心挑選了:安徽教師招聘考試模擬題《教育公共基礎(chǔ)知識》的模擬題，趕快測試一下吧。也可以分享給你的小伙伴們，大家一起討論哦。安徽敏試教育衷心祝愿大家能夠取得理想的成績，早日考取到心儀的職位。

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一、單選題

1、教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征是_____

A: 管理者

B: 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

C: 教學(xué)的研究者

D: 課程開發(fā)者

2、公元207年，曹操曾寫詩明志："老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。"結(jié)合所學(xué)知識判斷，當(dāng)時曹操"志"在何處_____

A: 統(tǒng)一天下

B: 消滅袁紹

C: 廢漢稱帝

D: 建立魏國

3、在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，除了"教學(xué)中心"的領(lǐng)導(dǎo)方式外，_____的領(lǐng)導(dǎo)方式也運(yùn)用得較多。

A: "集體中心"

B: "學(xué)生中心"

C: "德育中心"

D: "教師中心"

4、在我國當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行_____。

A: 黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B: 學(xué)校委員會負(fù)責(zé)制

C: 校長負(fù)責(zé)制

D: 黨支部負(fù)責(zé)制.

5、教育心理學(xué)史上第一個較為完整的心理理論為_____。

A: 試誤說

B: 頓悟說

C: 操作性條件作用說

D: 發(fā)現(xiàn)說

6、師生關(guān)系在人格上是_____關(guān)系。

A: 授受

B: 相互促進(jìn)

C: 民主平等

D: 師道尊嚴(yán)

7、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____

A: 感知覺的發(fā)展

B: 語言的發(fā)展

C: 自我意識的發(fā)展

D: 情緒氣氛的熏陶

8、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于_____

A: 相對性評價

B: 絕對性評價

C: 個體內(nèi)差異評價

D: 形成性評價

9、中小學(xué)生對環(huán)境影響的接受過程是_____。

A: 被動的過程

B: 樂觀的過程

C: 能動的過程

D: 悲觀的過程

10、一支白粉筆，無論是把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆。這種知覺的特性被稱之為_____

A: 知覺的選擇性

B: 知覺的整體性

C: 知覺的理解性

D: 知覺的恒常性

11、喜歡發(fā)出各種聲音，音節(jié)比較清楚，喜歡自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語開始萌芽的階段，發(fā)生在_____

A: 嬰兒早期

B: 嬰兒晚期

C: 先學(xué)前期

D: 新生兒期

12、《學(xué)記》中的"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"所闡明的教學(xué)原則是_____。

A: 循序漸進(jìn)原則

B: 直觀性原則

C: 啟發(fā)性原則

D: 因材施教原則

13、下列不屬于課程分類的是_____。

A: 學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程

B: 分科課程與綜合課程

C: 通選課程與選修課程

D: 國家課程、地方課程與校本課程

14、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程，將教學(xué)分為"明了一聯(lián)合一系統(tǒng)一方法"四個階段的教育家是_____。

A: 赫爾巴特

B: 杜威

C: 布魯納

D: 夸美紐斯

15、學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是_____

A: 觀察法

B: 實(shí)驗(yàn)法

C: 自然實(shí)驗(yàn)法

D: 調(diào)查訪問法

16、小學(xué)兒童最基本的社會需要是_____

A: 交往需要

B: 成就需要

C: 認(rèn)識需要

D: 活動需要

17、小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是_____

A: 邏輯思維

B: 創(chuàng)造思維

C: 綜合想象

D: 再造想象

18、在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由八種相對獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識環(huán)境的能力屬于_____

A: 自知智力

B: 視覺一空間智力

C: 邏輯一數(shù)學(xué)智力

D: 運(yùn)動智力

19、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿_____周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

A: 十二

B: 十四

C: 十六

D: 十八

20、對教師角色形象的自我期望不包括_____。

A: 道德中心型

B: 學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)型

C: 教學(xué)中心型

D: 學(xué)術(shù)中心型

21、矯治焦慮癥和恐懼癥，一般可用_____

A: 系統(tǒng)脫敏法

B: 陽性強(qiáng)化法

C: 負(fù)強(qiáng)化法

D: 消退法

22、音樂家在創(chuàng)作音樂時，有時很長時間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進(jìn)入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是_____

A: 靈感

B: 原型啟發(fā)

C: 定式

D: 功能固著

23、兒童記憶容量的增加，主要由于_____

A: 記憶范圍的擴(kuò)大

B: 記憶廣度的擴(kuò)大

C: 工作記憶的出現(xiàn)

D: 把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

24、與原子能、半導(dǎo)體、計算機(jī)并稱為"20世紀(jì)四大發(fā)明"的是_____

A: 碳納米管

B: 克隆羊

C: 激光器

D: 夸克

25、幼兒與同伴說："我看到一條像牛那樣大的狗"，幼兒的這種說謊屬于_____

A: 夸耀式的說謊

B: 分不清事實(shí)與想象的說謊

C: 掩蓋式的說謊

D: 模仿式的說謊

26、下列各項(xiàng)表述，_____不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。

A: 對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱

B: 能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

C: 評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D: 意識到同音字有不同意義

二、多選題

1、下列說法中正確的是（）。

A: 本材料是一個優(yōu)秀教師處理與學(xué)生關(guān)系的案例

B: 師生關(guān)系的建立和改善可以從師生關(guān)系的類型和教師的人格型態(tài)人手

C: 我國目前中小學(xué)存在的師生關(guān)系類型有對立型和民主型兩種

D: 在教學(xué)中，教師要事事都聽從學(xué)生的建議，這樣就能建立良好的師生關(guān)系

E: 師生在課堂合作狀態(tài)上，師生之間呈現(xiàn)出積極的雙向交流

2、教育組織的正式權(quán)為有（BCD）。

A: 專長權(quán)

B: 職務(wù)權(quán)

C: 獎賞權(quán)

D: 強(qiáng)制權(quán)

3、楚辭是公元前四世紀(jì)，我國戰(zhàn)國后期的偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。它_____，靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

A: 句子參差不齊

B: 形式活潑自由

C: 多用"兮"字

D: 語句漫長流利

4、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，把教育目標(biāo)分為_____幾個部分。

A: 認(rèn)知領(lǐng)域

B: 日常生活領(lǐng)域

C: 情感領(lǐng)域

D: 動作技能領(lǐng)域

5、不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是_____

A: 減少明火

B: 隔絕氧氣

C: 增加濕度

D: 制造泡沫

三、判斷題

1、國民黨統(tǒng)治時期的黨化教育不屬于教育之列，因?yàn)槠淠康暮托再|(zhì)都是反動的。_____

2、學(xué)生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。_____

3、講授法就是注入式教學(xué)。_____

4、在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。_____

5、心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。_____

6、定勢會降低問題解決的效率。_____

四、填空題

1、新的課程體系涵蓋____、____和____。

五、簡答題

1、簡述學(xué)校文化的功能。

2、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)剳土P的應(yīng)用。

3、如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務(wù)？幼兒園教育如何服務(wù)社區(qū)？

4、在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象？

5、"人無儉不立，家無儉不旺，黨無儉必敗，國無儉必亡"。材料：習(xí)近平總書記就新華社播發(fā)的《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)"舌尖上的浪費(fèi)"》作出批示："浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！"鋪張浪費(fèi)絕非小事，它敗壞了黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣。這一重要批示，是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定的新要求，反映了廣大干部群眾的呼聲和愿望，表明了中央?yún)栃星趦€節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)的鮮明態(tài)度和堅定決心，體現(xiàn)了中央關(guān)心群眾生活、注重改善民生的為民情懷。結(jié)合材料，運(yùn)用"價值觀"的相關(guān)知識，說明中央為什么要大力倡導(dǎo)"厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)"的價值取向？

6、在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？

7、簡述恐懼的分化經(jīng)歷的階段。

8、兒童的依戀的類型有哪些？并結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾问购⒆有纬闪己玫囊缿佟?/span>

9、簡述創(chuàng)造想象對活動的意義。

10、簡述校本課程開發(fā)的途徑。

源標(biāo)題：安徽教師招聘考試模擬題

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